8月3日，青岛科技大学“语润秦声”推普助力乡村振兴实践团专访陕西商南教师代表，聚焦普通话在乡村振兴中的作用。教师代表表示，课堂用普通话授课是国家教育部提倡的、要求全国中小学生教师必须使用的，进行文化教学。自己在30多年的教学生涯中坚持普通话教学，在日常生活中使用它。对于教学效果的体现，老师总结为两部分：一种思维培养和情感培养，将学生带入情景，让学生感受、体验，和我们现在的教学理念不谋而合；另一种是实践教学，让老师和学生融为一体，从参加的活动中得到感受和启发。谈及与地方文化传承的关系，教师以闯王寨故事为例，称普通话能让地方历史走出地域边界，助力本土文化活起来、传出去。可见，课堂普通话既是教学工具，也是传播地方特色的桥梁，在乡村振兴中作用独特。
8月4日，青岛科技大学“语润秦声”推普助力乡村振兴实践团专访陕西商南基层干部代表，聚焦普通话推广与乡村振兴。基层干部介绍，日常工作中，与群众拉家常用方言拉近距离更加的亲切和了解民众诉求，政策宣讲、项目对接则必用普通话，确保信息精准。她认为，普通话在对外沟通中更高效，尤其在农旅融合、客商洽谈中，是本地资源“走出去”的关键。展望未来，她希望我们商南的普通话能够普及到更多在乡村振兴的基层工作者和村名干部，工作开展高效。也希望我们商南县的方言成为我们的一个代表，我们商南县的民歌也是穿插着商南县的方言的形式，更利于我们文化的传播。构建“方言存乡愁、普话促发展”的生态，通过培训让乡亲们善用普通话对接市场，让语言优势转化为振兴动力。
展开剩余59%8月4日，青岛科技大学“语润秦声”推普助力乡村振兴实践团专访陕西商南茶商代表刘先生，聚焦普通话在乡村振兴中的作用。刘先生表示，自己从事茶叶技术指导已四十余年，一生与茶为伴。谈及推广普通话对推广茶叶的影响，他认为普通话十分便捷，在外出技术交流等场景中，使用普通话能让沟通更顺畅，便于将商南茶叶的相关技术和特色传递给更多人。刘先生还用普通话介绍了张淑珍奶奶的故事，他提到，是张淑珍奶奶将茶叶从南方带到商南，在几代茶农的不懈努力下，商南县如今满山都是茶园，当地群众也通过种茶、务茶增加了收入。通过采访我们可知，普通话不仅为茶叶技术交流和推广提供了便利，也助力了当地特色产业发展，在乡村振兴中发挥着积极作用。
8月5日，青岛科技大学“语润秦声”推普助力乡村振兴实践团专访陕西商南学生代表，聚焦普通话在乡村振兴中的作用。该同学介绍，自己是来自陕西省商洛市商南县高级中学、即将步入高三的学生。谈及学校授课语言及感受，他表示日常教学中老师绝大部分使用普通话授课，且认为普通话教学更好。在日常生活用语方面，该同学提到总体上自己使用普通话更多，但与学校里部分来自农村的同学交流，以及和父母的朋友交谈时，会采用一些方言，这样能让交流更亲切。关于推广普通话的原因及意义，他认为在中国教育大背景及父母的交代下，普通话是生活中必不可少的存在，使用普通话有利于其传承与迭代，更能促进人与人之间的交流。作为高中生，他认为推广普通话可以通过多参加学校举办的诗歌朗诵比赛，以及在社交媒体软件上发表文章鼓励同学们使用普通话等方式进行。通过采访我们可以得出，普通话在学生的学习和生活中占据重要地位，学生群体对推广普通话有着切实的体会和可行的实践思路，这对于在乡村振兴中推动普通话普及具有积极意义。
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